全27件 1/3ページ
和歌山県立神島高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/5.6） ISO感度：ISO100
講評
タイトルの「environment」は環境といった意味のようです。河原で野焼きをしている場面でしょうか。とても感覚的に切り取っています。出来る限りシンプルに、さらに意味をそぎ落としています。断片になっています。その行為はまるで突き放すかのようで刹那的です。ゆえに、とてもはかなげなのです。世界はバラバラのようで、つながっている。あるいは逆につながっているようで、実はバラバラです。だから、余計に切なくなるのでしょうか。
受賞のコトバ
この度は、TopEye賞ありがとうございます。入学以来大きな賞とは縁がなかったので、今回このような素敵な賞をいただくことができて本当に嬉しいです。この作品は、友達と散歩しているときに、堤防での野焼きに出合い撮影しました。まだ寒い時期の澄んだ川辺の空気を、背景の整理を意識しながら表現しました。協力してくれる周囲の方々への感謝の気持ちを忘れず、これからも自分らしい写真を撮り続けたいと思います。本当にありがとうございました。
和歌山県立神島高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/4.5） ISO感度：ISO100
講評
タイトルの「environment」は環境といった意味のようです。河原で野焼きをしている場面でしょうか。とても感覚的に切り取っています。出来る限りシンプルに、さらに意味をそぎ落としています。断片になっています。その行為はまるで突き放すかのようで刹那的です。ゆえに、とてもはかなげなのです。世界はバラバラのようで、つながっている。あるいは逆につながっているようで、実はバラバラです。だから、余計に切なくなるのでしょうか。
受賞のコトバ
この度は、TopEye賞ありがとうございます。入学以来大きな賞とは縁がなかったので、今回このような素敵な賞をいただくことができて本当に嬉しいです。この作品は、友達と散歩しているときに、堤防での野焼きに出合い撮影しました。まだ寒い時期の澄んだ川辺の空気を、背景の整理を意識しながら表現しました。協力してくれる周囲の方々への感謝の気持ちを忘れず、これからも自分らしい写真を撮り続けたいと思います。本当にありがとうございました。
和歌山県立神島高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/4） ISO感度：ISO100
講評
タイトルの「environment」は環境といった意味のようです。河原で野焼きをしている場面でしょうか。とても感覚的に切り取っています。出来る限りシンプルに、さらに意味をそぎ落としています。断片になっています。その行為はまるで突き放すかのようで刹那的です。ゆえに、とてもはかなげなのです。世界はバラバラのようで、つながっている。あるいは逆につながっているようで、実はバラバラです。だから、余計に切なくなるのでしょうか。
受賞のコトバ
この度は、TopEye賞ありがとうございます。入学以来大きな賞とは縁がなかったので、今回このような素敵な賞をいただくことができて本当に嬉しいです。この作品は、友達と散歩しているときに、堤防での野焼きに出合い撮影しました。まだ寒い時期の澄んだ川辺の空気を、背景の整理を意識しながら表現しました。協力してくれる周囲の方々への感謝の気持ちを忘れず、これからも自分らしい写真を撮り続けたいと思います。本当にありがとうございました。
和歌山県立神島高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/5） ISO感度：ISO100
講評
タイトルの「environment」は環境といった意味のようです。河原で野焼きをしている場面でしょうか。とても感覚的に切り取っています。出来る限りシンプルに、さらに意味をそぎ落としています。断片になっています。その行為はまるで突き放すかのようで刹那的です。ゆえに、とてもはかなげなのです。世界はバラバラのようで、つながっている。あるいは逆につながっているようで、実はバラバラです。だから、余計に切なくなるのでしょうか。
受賞のコトバ
この度は、TopEye賞ありがとうございます。入学以来大きな賞とは縁がなかったので、今回このような素敵な賞をいただくことができて本当に嬉しいです。この作品は、友達と散歩しているときに、堤防での野焼きに出合い撮影しました。まだ寒い時期の澄んだ川辺の空気を、背景の整理を意識しながら表現しました。協力してくれる周囲の方々への感謝の気持ちを忘れず、これからも自分らしい写真を撮り続けたいと思います。本当にありがとうございました。
八代白百合学園高等学校（熊本県） 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-135mm 露出：Aオート（f/5.6） ISO感度：ISO1600
講評
どんな方法を用いてこの作品が出来上がったのか詳しいことはわかりませんが、独特の世界観を見事に成立させています。シャボン玉とそのブレ、そして飛ぶ鳥。どちらも空に浮かぶものですが、本来交わりはありません。それが重なりあって溶け合ってゆく。ふと空を見上げているのではなく、水面を覗いているような気持ちにもなりました。そこに映った鳥たちの姿に見え出したからです。
香川県立坂出商業高等学校 2年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/13） ISO感度：ISO100
講評
季節柄、桜を題材にされた作品はとても多かったのですが、そのなかでも目をひきました。定点で撮られているだけでなく、きちんと組写真として成立しているからです。あたかも野生動物の通り道を狙って撮っているかのように見えました。桜の花は非日常を生み出す魔力を持っています。
香川県立坂出商業高等学校 2年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Sオート（1/1000秒） ISO感度：ISO100
講評
季節柄、桜を題材にされた作品はとても多かったのですが、そのなかでも目をひきました。定点で撮られているだけでなく、きちんと組写真として成立しているからです。あたかも野生動物の通り道を狙って撮っているかのように見えました。桜の花は非日常を生み出す魔力を持っています。
香川県立坂出商業高等学校 2年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/13） ISO感度：ISO100
講評
季節柄、桜を題材にされた作品はとても多かったのですが、そのなかでも目をひきました。定点で撮られているだけでなく、きちんと組写真として成立しているからです。あたかも野生動物の通り道を狙って撮っているかのように見えました。桜の花は非日常を生み出す魔力を持っています。
香川県立坂出商業高等学校 2年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-55mm 露出：Aオート（f/13） ISO感度：ISO100
講評
季節柄、桜を題材にされた作品はとても多かったのですが、そのなかでも目をひきました。定点で撮られているだけでなく、きちんと組写真として成立しているからです。あたかも野生動物の通り道を狙って撮っているかのように見えました。桜の花は非日常を生み出す魔力を持っています。
群馬県立藤岡北高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-135mm 露出：Aオート（f/4.5） ISO感度：ISO800
講評
とてもユーモラスな作品です。ペンギンを模しているとのことです。なによりこの作品がセルフポートレートである点に注目すべきでしょう。おそらく誰にでも変身願望はあります。その欲望のおもむくままにペンギンになる。文学的でもあります。これからも是非、いろんな自分に果敢に挑んでください。
沖縄県立知念高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-135mm 露出：M（1/30秒・f/16） ISO感度：ISO640
講評
コメントには「部活で花火をしていたとき」とありました。ただそれだけなのに、それ以上の広がりをもちました。とてもエモーショナルなのです。迎え火を焚いているようにも映りました。夕暮れの空と四角い形がよいアクセントとなりました。二枚目では大胆に近づき、その強弱が心地よいです。
沖縄県立知念高等学校 3年
カメラ：デジタル一眼レフカメラ レンズ：18-135mm 露出：M（1/30秒・f/20） ISO感度：ISO100
講評
コメントには「部活で花火をしていたとき」とありました。ただそれだけなのに、それ以上の広がりをもちました。とてもエモーショナルなのです。迎え火を焚いているようにも映りました。夕暮れの空と四角い形がよいアクセントとなりました。二枚目では大胆に近づき、その強弱が心地よいです。
株式会社ニコン 映像事業部
株式会社ニコン イメージング ジャパン