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大阪府立成城高等学校 1年
撮影機種：D3200 レンズ：AF-S DX18-70mm 露出モード：M（1/125秒・f/11） ISO感度：ISO100
講評
植物の実や花、葉といったものにかなり寄り、部分を斬新に切り取っています。その潔さが心地よいです。さらに、ストロボ光でしょうか、硬く強い光によって、質感と色味を毒々しいほどに強調しています。それは無駄な要素を排除する効果にもつながっています。組写真で難しいところは、1枚でも趣き、温度、質感が違う写真があると空気が抜けていくものですが、4枚とも同質なので、緊張がたもたれています。
受賞のコトバ
TopEye賞ありがとうございます。カメラを手にして1カ月も経っていないのにすばらしい賞をいただいて、本当に驚いています。この作品は私と同じ1年生2人と行動し、花を撮りました。まだ初心者の私ですが2人に手助けしてもらい、撮る事ができました。顧問の先生、先輩方、友達に本当に感謝しています。これからも努力し続け、より良い写真を撮っていきたいです。このたびは本当にありがとうございました。
大阪府立成城高等学校 1年
撮影機種：D3200 レンズ：AF-S DX18-70mm 露出モード：M（1/125秒・f/16） ISO感度：ISO100
講評
植物の実や花、葉といったものにかなり寄り、部分を斬新に切り取っています。その潔さが心地よいです。さらに、ストロボ光でしょうか、硬く強い光によって、質感と色味を毒々しいほどに強調しています。それは無駄な要素を排除する効果にもつながっています。組写真で難しいところは、1枚でも趣き、温度、質感が違う写真があると空気が抜けていくものですが、4枚とも同質なので、緊張がたもたれています。
受賞のコトバ
TopEye賞ありがとうございます。カメラを手にして1カ月も経っていないのにすばらしい賞をいただいて、本当に驚いています。この作品は私と同じ1年生2人と行動し、花を撮りました。まだ初心者の私ですが2人に手助けしてもらい、撮る事ができました。顧問の先生、先輩方、友達に本当に感謝しています。これからも努力し続け、より良い写真を撮っていきたいです。このたびは本当にありがとうございました。
大阪府立成城高等学校 1年
撮影機種：D3200 レンズ：AF-S DX18-70mm 露出モード：M（1/125秒・f/16） ISO感度：ISO100
講評
植物の実や花、葉といったものにかなり寄り、部分を斬新に切り取っています。その潔さが心地よいです。さらに、ストロボ光でしょうか、硬く強い光によって、質感と色味を毒々しいほどに強調しています。それは無駄な要素を排除する効果にもつながっています。組写真で難しいところは、1枚でも趣き、温度、質感が違う写真があると空気が抜けていくものですが、4枚とも同質なので、緊張がたもたれています。
受賞のコトバ
TopEye賞ありがとうございます。カメラを手にして1カ月も経っていないのにすばらしい賞をいただいて、本当に驚いています。この作品は私と同じ1年生2人と行動し、花を撮りました。まだ初心者の私ですが2人に手助けしてもらい、撮る事ができました。顧問の先生、先輩方、友達に本当に感謝しています。これからも努力し続け、より良い写真を撮っていきたいです。このたびは本当にありがとうございました。
大阪府立成城高等学校 1年
撮影機種：D3200 レンズ：AF-S DX18-70mm 露出モード：M（1/160秒・f/16） ISO感度：ISO100
講評
植物の実や花、葉といったものにかなり寄り、部分を斬新に切り取っています。その潔さが心地よいです。さらに、ストロボ光でしょうか、硬く強い光によって、質感と色味を毒々しいほどに強調しています。それは無駄な要素を排除する効果にもつながっています。組写真で難しいところは、1枚でも趣き、温度、質感が違う写真があると空気が抜けていくものですが、4枚とも同質なので、緊張がたもたれています。
受賞のコトバ
TopEye賞ありがとうございます。カメラを手にして1カ月も経っていないのにすばらしい賞をいただいて、本当に驚いています。この作品は私と同じ1年生2人と行動し、花を撮りました。まだ初心者の私ですが2人に手助けしてもらい、撮る事ができました。顧問の先生、先輩方、友達に本当に感謝しています。これからも努力し続け、より良い写真を撮っていきたいです。このたびは本当にありがとうございました。
宮城県登米総合産業高等学校 2年
撮影機種：D3300 レンズ：AF-S DX VR55-200mm 露出モード：Aオート（f/4） ISO感度：ISO200
講評
あまり見たことのない種類の写真です。外に向かいながら、同時に内面にも向かっているとでも言えばいいのでしょうか。エモーショナルな一枚ともいえます。ある意味でアイコン的でもある高校野球を背景に、少女は何を想っているのでしょうか。動、静など幾つもの意味でのコントラストもあります。髪が風を受けているのもいいですね。心に残る一枚です。
静岡県立伊東高等学校 2年
撮影機種：D5500 レンズ：AF-S DX18-55mm 露出モード：M（1/400秒・f/14） ISO感度：ISO125
講評
奥行きがある一枚です。海を立体的に撮るのは難しいものですが、手前の岸と岩、人物、海に浮かぶ岩といった要素を見事に組み合わせています。時間帯の選択、手前の岩を大胆に入れたこと、人物の足元の波。動と静と光がシンクロした瞬間といえます。
和歌山県立神島高等学校 3年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：14-42mm 露出モード：Aオート（f/5.6） ISO感度：ISO400
講評
統一感があります。組写真を構成する上ではとても大事なことです。それぞれはまったく関連がないのに、クサリのようにつながって見えます。青、水を感じさせるもの、という共通項がそうさせるのでしょうか。タイトルの「ペンギンららら」も心地よい気分を感じさせます。
和歌山県立神島高等学校 3年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：14-42mm 露出モード：Aオート（f/5.6） ISO感度：ISO400
講評
統一感があります。組写真を構成する上ではとても大事なことです。それぞれはまったく関連がないのに、クサリのようにつながって見えます。青、水を感じさせるもの、という共通項がそうさせるのでしょうか。タイトルの「ペンギンららら」も心地よい気分を感じさせます。
和歌山県立神島高等学校 3年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：14-42mm 露出モード：Aオート（f/5） ISO感度：ISO400
講評
統一感があります。組写真を構成する上ではとても大事なことです。それぞれはまったく関連がないのに、クサリのようにつながって見えます。青、水を感じさせるもの、という共通項がそうさせるのでしょうか。タイトルの「ペンギンららら」も心地よい気分を感じさせます。
和歌山県立神島高等学校 3年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：14-42mm 露出モード：Aオート（f/5） ISO感度：ISO400
講評
統一感があります。組写真を構成する上ではとても大事なことです。それぞれはまったく関連がないのに、クサリのようにつながって見えます。青、水を感じさせるもの、という共通項がそうさせるのでしょうか。タイトルの「ペンギンららら」も心地よい気分を感じさせます。
埼玉・聖望学園高等学校 2年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：35mm 露出モード：Sオート（1/20秒） ISO感度：ISO400
講評
スマートフォンに水滴を垂らしたようです。言ってみればそれだけなのですが、それで終わらない面白さと広がりがあります。画面の向こう側には無限に世界が広がっています。きっと、何でもあります。でもこちら側から向こうに行くことは永遠にできないのです。
福井県立丹生高等学校 2年
撮影機種：デジタル一眼カメラ レンズ：18-55mm 露出モード：Pオート ISO感度：1600
講評
おばあちゃんの家を撮った4枚組みです。何気ないものたちを丁寧に見つめています。光もよく見ています。逆光、反逆光が印象的で、人物が一人も写っていないのに、その気配、生活、時の蓄積といったものを濃密に感じさせます。
株式会社ニコン 映像事業部
株式会社ニコン イメージング ジャパン